“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”2019年10月10日，吴中区教研室语文、数学、英语和科学学科的教研员们在孙含英科长和张郁芳主任的带领下来到尹山湖实验小学，进行了专题调研活动。

课前，各位教育专家鉴赏了老师们的备课，查阅了学生作业，检查了教学“七认真”常规管理资料。

翻开一本本备课，五年内青年教师的字迹工整，三备突出，各项目齐全高质。作业是教与学的基本环节，也是体现堂课质量的重要载体。学生的作业字迹工整，老师的批改也认真负责，处处精细。尹小老师认真严谨的工作态度给专家们留下了深刻的印象。

课堂是教学的主阵地，是提升学习质量的关键点。专家们深入教学第一线，走进课堂，认真听取了语文、数学、英语、科学四门学科十位老师的课，他们中既有刚踏上工作岗位的新教师，又有经验丰富的骨干教师。

新上岗教师备课充分，重点突出，环节紧凑，层次清晰，课堂充满活力，凝成一股强大的新生力量。

骨干教师目标明确，研制合宜，训练扎实，教学方法多样，富有感染力，形成一支强有力的主力军。

老师们潜心揣摩课标，深入钻研教材，风格迥异的课堂彰显了扎实的课堂风貌，获得了区教研员与专家的认可与好评。

课后，区教研室专家与尹小的老师们进行了面对面的交流和探讨。十位老师高效的课堂、多样的教法、良好的素养给专家们留下了深刻的印象。在听取上课教师阐述自己教学设计的意图和课堂教学的感受后，专家们提出了宝贵的建议和殷切的期望。

1.强化整合意识，落实学科要素

专家们指出教育要恰当地使用教学策略，并对学生进行思维培养，要让教学目标实现软着陆，达到学科要素的有效统整，让学生真正做到“一课一得”。

2.贯彻核心素养，凸显学生中心

教研员们强调要结合学校特色去贯彻学科核心素养；要把学生推到课堂的中央；要放手让学生去观察、操作、交流。

3.提升课堂能力，碰撞趣味火花

专家们看到了骨干教师对课堂的熟练调控能力，希望青年教师在站稳课堂的基础上，在中坚力量的引领下快速成长，进一步提升调控课堂的能力，让课堂充满活力和趣味。

本次调研活动不仅为尹山湖实验小学的教师们带来了工作质量的升华，更让教师们感受到了来自区领导的殷切希望。扬帆起航时，调研有益方。我们坚信，尹小在教研专家的引领下，会走得更稳更快，行得更深更远！